6 і 7 березня 2025 року освітня команда Програми Polaris провела вебінар, присвячений атестації педагогічних працівників. Захід викликав неабиякий інтерес — на нього зареєструвалися 1260 осіб, а в обговоренні взяли участь понад 900 педагогів та освітніх управлінців.
Сергій Дятленко, старший експерт програми Polaris, наголосив на важливості застосування норм чинного Положення про атестацію, нюанси якого детально розглянули під час заходу. Він також підкреслив, що нова редакція Положення суттєво відрізняється від попередніх версій, тож попередній досвід керівників варто залишити в минулому, щоб уникнути помилок.
Деякі тези та акценти вебінару:
- Всі необхідні для атестації матеріали педагоги вже подали до атестаційних комісій ще минулого календарного року відповідно до складених графіків. Тож ніяких нових матеріалів (папок, портфоліо), звітів та постановочних занять в рамках атестації положенням не передбачено.
- Директори навчальних закладів видають відповідні накази про присвоєння кваліфікаційних категорій та педагогічних звань на підставі атестаційних листів Саме накази є підтвердженням результатів атестації.
- Вивчення практичного досвіду педагогічних працівників здійснюється лише за потреби, і не є обов’язковою умовою при прийнятті рішень атестаційною комісією.
- Атестація має зосереджуватися на оцінці професійної компетентності педагогів відповідно до їхніх посадових обов’язків.
Через високий інтерес освітян вебінар було продовжено 7 березня, щоб учасники могли глибше обговорити спірні питання та ключові деталі атестації у 2025 році. Дискусія охопила практичні аспекти атестації, нові вимоги та виклики, з якими стикаються педагоги й атестаційні комісії, а також експертні поради щодо конкретних прикладів/запитань від учасників.
Під час вебінару були розкриті наступні аспекти нової атестації:
- Роль атестації у професійному розвитку педагогів та її значення для навчальних закладів.
- Процедуру атестації, вимоги до кваліфікаційних категорій та педагогічних звань.
- Обов’язки атестаційних комісій та керівників навчальних закладів.
- Актуальні виклики атестації: необхідність стандартизованого підходу та уникнення дублювання атестації при зміні місця роботи.
- Збереження категорій та звань при переході педагогів на інші посади.
Завдяки активній зацікавленості аудиторії та якісній фасилітації діалогу атестація стає не лише процедурою, а й дієвим інструментом розвитку якісної освіти в Україні.
