Якісна старша школа починається з якісного управління. А сучасне управління в освіті неможливе без лідерства, стратегічного бачення та вміння працювати в умовах змін. Саме з цією ідеєю 13 травня у Рівному відбулася трансформована гра «Професійна майстерність директорів/-ок ліцеїв», яку розробили та провели експерти шведсько-української Програми Polaris «Підтримка багаторівневого врядування в Україні».
У грі взяли участь 20 керівниць і керівників академічних ліцеїв з Рівненщини – директори/ки, заступниці/ки, управлінці з різних куточків області. Протягом дня вони не просто вивчали освітні моделі чи слухали лекції. Вони занурювались у модельовані ситуації, що відтворюють управлінські реалії ліцеїв, ухвалювали складні рішення, дискутували, рефлексували – і в результаті розвивали ключові управлінські компетентності через гру.
Захід відкрив Петро Коржевський, директор Департаменту освіти і науки Рівненської обласної державної адміністрації. Із натхненням і вірою в лідерський потенціал керівників шкіл до учасників звернулась також Алла Черній, ректорка Рівненського обласного інституту післядипломної педагогічної освіти. Вони обидва наголосили: у часі змін директор ліцею – це не просто адміністратор, а рушій реформи.
Метою гри було розвинути управлінські вміння, необхідні для ефективної організації діяльності академічних ліцеїв та надання якісних освітніх послуг учням. Гру модерували Артем Горобець, Олег Фасоля та В’ячеслав Долід – експерти освітнього напрямку програми Polaris, які не лише володіють глибоким змістом, а й майстерно працюють із груповою динамікою, створюючи атмосферу активного занурення та взаємного обміну досвідом.
«Провівши першу гру для керівництва ліцеїв у лютому, ми зібрали відгуки та оновили матеріали. 13 травня ми апробували трансформовану версію, і вона показала свою дієвість. Гра “Професійна майстерність директорів/-ок ліцеїв” – це ефективний інструмент, що не просто навчає, а змінює підхід. Адже від директора чи директорки залежить не тільки адміністрування, а й атмосфера в колективі, стратегія розвитку, освітня якість у кожному класі», – розповів Артем Горобець, один із авторів гри.
У програмі – сім тематичних блоків, кожен з яких моделював певний аспект управлінської діяльності. У вправі «Три вежі» учасники зіткнулися з потребою приймати рішення в умовах обмежених ресурсів, а вправа «Порядок» допомогла побудувати логіку внутрішньої роботи закладу. Робота з «Портретом учня» спонукала до переосмислення ролі школи в освітній траєкторії підлітка, а в модулі «Метаплан» кожна команда формулювала власне бачення стратегічного розвитку ліцею.
Захід проходив у атмосфері конструктивного діалогу, високої залученості й відвертого обміну думками. Як зазначила Людмила Петрова, заступниця директора Березнівського ліцею № 3:
«Гра і, особливо, організатори залишили по собі надзвичайно позитивні та надихаючі враження. Відчувалась справжня атмосфера зацікавленості, професійної спільноти та готовності до змін. Учасники були включені на 100 %, а спікери не лише теоретизували, а й ділилися практичним досвідом. Такі заходи насправді мотивують і розвінчують міфи про складність реформ».
Гра продемонструвала, що симуляційне навчання – це не лише ефективний інструмент розвитку управлінських навичок, а й простір для формування освітньої лідерської культури. Polaris і надалі продовжує підтримувати управлінців у громадах, забезпечуючи не лише знання, а й середовище для зростання.
