У середині лютого освітній напрям Програми Polaris провів серію виїзних заходів і робочих зустрічей у різних регіонах України. Події об’єднали громади, управлінців освіти, педагогів, батьків і учнів навколо ключових питань реформи старшої профільної школи, міжмуніципальної співпраці та формування спроможних академічних ліцеїв.
«Ліцейний мегатур» у Лубнах – вибір освітньої траєкторії без кордонів
10 лютого у місті Лубни Полтавської області відбувся міжмуніципальний захід «Ліцейний мегатур», організований у межах співпраці Лубенської та Новооржицької громад. Подія зібрала понад 500 учасників – учнів 9-х класів, батьків, педагогів і управлінців із восьми опорних шкіл та 15 гімназій.
Ключова ідея мегатуру полягала у створенні безпечного, відкритого й інформованого простору для вибору освітньої траєкторії після базової школи. Учні та батьки отримали можливість не просто почути про освітні пропозиції, а зануритися в реальне життя двох академічних ліцеїв – ліцею «Європейський» та ліцею імені братів Шеметів.
Модератор заходу, освітній експерт Артем Горобець, наголосив, що мегатур виходить далеко за межі класичного Дня відкритих дверей:
«Ліцейний мегатур – це майданчик для усвідомлення, спостереження, аналізу, порівняння та комунікації і можливість по-справжньому зануритися в освітній процес і простір двох лубенських ліцеїв».
Програма заходу була вибудувана як послідовний маршрут занурення. Презентаційні батли у форматі PechaKucha дозволили ліцеям коротко й динамічно представити свої профілі та освітні переваги. Інтерактивні екскурсії «точками сили» відкрили доступ до лабораторій, медіацентрів, спортивних залів і творчих просторів. Майстер-класи – від робототехніки й 3D-моделювання до бізнес-ігор, медіавиробництва та мистецьких практик – дали змогу учням протестувати власні інтереси й здібності.
Важливою складовою стала участь самих ліцеїстів – як гідів, спікерів і модераторів діалогу з гостями. Це не лише підвищило довіру до закладів, а й продемонструвало рівень учнівської самозарадності та сформованої освітньої культури. Атмосфера заходу – від наукових експериментів до неформального спілкування за чаєм – сприяла зняттю напруги та страхів, які часто супроводжують вибір подальшого навчання.
Таким чином, «Ліцейний мегатур» став інструментом профорієнтації нового покоління – таким, що базується не на примусі чи агітації, а на усвідомленому виборі та партнерстві між громадами.
Діалог із батьками та університетом: старша школа як спільна відповідальність
11 лютого освітній діалог продовжився на базі Державного закладу «Луганський національний університет імені Тараса Шевченка». Тут відбулася зустріч керівництва Лубенської міської територіальної громади, освітнього менеджменту та батьківського активу опорних шкіл.
У центрі розмови – вибір освітньої траєкторії випускників 9-х класів у контексті впровадження реформи старшої профільної школи. Обговорення було непростим, але конструктивним: учасники домовилися спільно шукати альтернативні рішення, поєднуючи можливості академічних ліцеїв і закладів фахової передвищої освіти.
У другій частині зустрічі директори фахових коледжів і регіонального центру професійної освіти презентували освітні програми, які дозволяють одночасно здобути сучасну професію та повну загальну середню освіту. Захід завершився домовленістю про подальшу співпрацю, профорієнтаційні заходи та екскурсії для учнів і батьків.
Бережани: довіра як основа складних управлінських рішень
11 лютого експерти освітнього напряму Програми Polaris працювали в Бережанській міській територіальній громаді Тернопільської області. Керівник освітнього напряму Програми Polaris Олег Фасоля та експертка освітнього напряму Олена Русначенко провели робочу зустріч із директорами закладів загальної середньої освіти та управлінням освіти громади.
Обговорення було присвячене оптимізації мережі закладів освіти, узгодженню управлінських рішень щодо набору до різних рівнів освіти та фінальним етапом впровадження реформи старшої профільної школи. Ключовою темою стала довіра між усіма учасниками процесу.
«Успіх будь-якої справи залежить від довіри учасників. Формування нової архітектури освітньої мережі – архіскладний процес, і без беззаперечної довіри він неможливий», – наголосив Олег Фасоля.
Перші ліцейні сходини у Стрию – концентрація успішних практик
12 лютого у Стрию Львівської області відбулися «Перші ліцейні сходини» – подія, що зібрала команди освітян із восьми громад з різних регіонів України. Захід проходив на базі Стрийського ліцею імені Героя України Андрія Корчака і був присвячений обміну реальним управлінським досвідом у впровадженні реформи старшої профільної школи.
Особливість сходин полягала у поєднанні різних стартових позицій учасників: тут зустрілися громади, які вже кілька років працюють із єдиним академічним ліцеєм, ті, що перебувають у передпілоті, і ті, хто лише починає шлях створення сучасної старшої школи. Саме ця різноманітність дозволила вести відверту розмову не лише про успіхи, а й про помилки та складні управлінські рішення.
Модератор сходин, освітній експерт Програми Polaris Сергій Дятленко, задав формат «живої гутірки» – без формальних доповідей і шаблонних презентацій. У центрі уваги були практики, які можна масштабувати: формування навчальних профілів, управління мотивацією учнів, розвиток учнівського самоврядування, організація освітнього процесу та роль керівника ліцею як лідера змін.
Олег Фасоля наголосив на цінності такого формату:
«Перші ліцейні сходини дали можливість предметно поговорити про впровадження реформи старшої школи – про досягнення, виклики, перші результати та допущені помилки. Кожен учасник отримав масив інформації, який спонукає до роздумів і дій».
Окремим фокусом стала відкрита розмова з учнями ліцею – про мотивацію до навчання, очікування від учителів і бачення власного майбутнього. Не менш цінною була комунікація з педагогами та адміністрацією ліцею, яка дозволила учасникам побачити реформу «зсередини» – через щоденну управлінську й педагогічну практику.
Учасники сходин не просто слухали – вони фіксували ідеї, порівнювали підходи, ставили складні запитання. Водночас ключовим меседжем заходу стало усвідомлення: справжній ефект з’явиться лише тоді, коли кожна громада зможе реалізувати хоча б частину побаченого у власному контексті.
Попри різні формати – від масштабних профорієнтаційних подій до закритих управлінських зустрічей – всі візити об’єднані спільною логікою роботи Програми Polaris. Йдеться про поєднання живого діалогу, практичних інструментів і відповідальних управлінських рішень, що формуються разом із громадами. Саме такий підхід дозволяє не лише впроваджувати реформу старшої профільної школи, а й вибудовувати довіру, без якої сталі освітні зміни неможливі.
